Меню

Русский очевидецL'Observateur russeФранцузская газета на русском языке

Меню
пятница, 21 июля 2017
пятница, 21 июля 2017

«Человек в мире неопределенности». Конференция в Париже по Выготскому

0:17, 6 октября 2016КультураРаспечатать
13 октября в Париже в рамках 25-го Национального праздника науки во Франции и к 120-летию Л. С. Выготского в Российском центре науки и культуры (РЦНК) пройдет международная научно-практическая конференция «Человек в мире неопределенности. Методология культурно-исторического познания».
Le 13 octobre au Centre de Russie pour la Science et la Culture à Paris dans le cadre de la 25e édition de la Fête de la Science en France se tiendra le colloque scientifique international pour le 120e anniversaire de la naissance de Lev Vygotsky «LʼHomme dans le monde de lʼincertitude. Méthodologie de la cognition culturelle et historique».

Лев Выготский |Lev Vygostky

Тот факт, что конференция вошла в официальную программу юбилейного Национального 25-го праздника науки во Франции привлекает к ней повышенное внимание специалистов и заинтересованной публики.

Дискуссии о распространении и развитии идей выдающегося мыслителя XX века Л.С.Выготского (1896—1934) в современных гуманитарных дисциплинах (психология, педагогика, философия, филология, искусствоведение и др.) в России и за рубежом пройдут одновременно на нескольких площадках.

В конференции принимают участие эксперты из России, Франции, Бразилии, Алжира.

Организатором мероприятия выступил российский Федеральный институт развития образования, АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» при поддержке РЦНК в Париже.

Программа конференции

Des discussions sur la diffusion et le développement des idées du psychologue et pédagogue Lev Vygostky (1896—1934) dans les sciences humaines contemporaines (psychologie, pédagogie, philosophie, sciences du langage, arts et autres) en Russie et à lʼétranger auront lieu sur plusieurs plateaux.
Des experts de Russie, de France, de Brésil et d’Algérie y participent.

Le colloque est organisé par lʼInstitut fédéral du développement de lʼéducation et lʼANO «Institut des problèmes de la politique éducative «Euréka» de Moscou avec le concours du Centre de Russie pour la Science et la Culture à Paris.

PROGRAMME

sans-titre

9.30 -10.00 Регистрация участников, открытие конференции

11.00-11.30 Пленарный доклад «Л.С.Выготский и современность: биография идей»:

Елена Кравцова, внучка Л.С.Выготского, доктор психологических наук, директор Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета

11.30 — 13.00 Секция «Психология»

Эммануэль Сандер, доктор психологии, профессор, директор аспирантуры «Познание, Язык, Взаимодействие» университета Париж-8:
Перспектива концептуального развития образования: дань памяти Выготскому
Мария Фаликман, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник кафедры теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова:
Современные тенденции в когнитивной науке: взгляд через призму культурно-исторического подхода

Татьяна Мороз, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии и педагогики Тульского университета-ТИЭИ,
Евгений Карпов, доктор психологических наук, профессор Тульского университета-ТИЭИ:
Устойчивый образ «Я» — залог социально-психологической адаптации в мире неопределенности.

Самира Махлауи, эксперт в области педагогических исследований, национальный координатор Сети ассоциированных организаций Научного центра квалификации, Марсель,
Грегори Мюноз, доктор педагогики, доцент университета Нанта: Сопровождение генезиса с помощью средств, основанных на инструментальном методе Выготского.

Алекс Сандро Гомес, доктор философии, научный сотрудник Центра информации университета Ресифи (Бразилия),
Грегори Мюноз, доктор педагогики, доцент университета Нанта:
Применение инструментального метода Выготского в концепции цифровых артефактов с целью обучения
Давид Аллен, доктор психологии, доцент университета Ренна: Л.С.Выготский и психотическая логика

13.00-14.30 Перерыв на обед

14.30-18.30 Параллельные секции

Зал 1

14.30-16.30 Секция «Педагогика, образование, образовательная политика» (первая часть)

Александр Адамский, кандидат педагогических наук, PhD, научный руководитель Института образовательной политики «Эврика», Москва: Институализация образовательной политики в рамках деятельностного подхода. Соотношение нормы и деятельности

Жак Аллак, доктор технических наук университета Парижа, доктор филологии университета г. Кан, директор в 1998—2000г. Международного Института планирования образования ЮНЕСКО в Париже:
Политические императивы и вопросы, стоящие на глобальной повестке дня в области образования

Франсуа-Ксавье Клеман, философ, генеральный директор учебного школьного комплекса «Сан-Жан-де-Пасси», Париж: Об ответственности за свои слова: между внутренним побуждением и рождением культуры

Аньес Флоран, доктор психологии, заслуженный профессор университета Нанта:
Образование, развитие, культура и качество жизни детей.

Катрин Луази, доктор психологии, доцент Французского института образования Высшей Нормальной школы Лиона: Формирование научного концепта в теории Выготского как модель для создания программ высшего образования

Татьяна Волосовец, директор Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования, кандидат педагогических наук: Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: культурно-исторический подход

16.30-16.45 Перерыв на кофе

16.45-18.30 Секция «Педагогика, образование, образовательная политика» (вторая часть)

Жан-Ив Рошекс, доктор педагогики, профессор, руководитель исследовательского центра «Культура, образование, воспитание, трудовая деятельность» университета Париж-8:
Поставленные вопросы и найденные решения в психологии и социологии. Размышления о творчестве Выготского и научных исследованиях в образовании.

Клод Пиар, доктор филологии, заслуженный доцент университета Париж-Нантер:
От программного образования к программированию социо-когнитивного развития: история жизни

Дарья Цуканова, докторант университета Бордо Мишель-Монтень, преподаватель Института мировой экономики и бизнеса РУДН:
Развитие межкультурных коммуникативных компетенций в свете культурно-исторической теории Л. С. Выготского

Августин Мутуаль, доктор философии, доктор педагогики, профессор и руководитель аспирантской программы Высшего института педагогики Католического института Парижа, преподаватель университетов Париж-8 и Париж-13: Диалог Выготского и Пиаже: о гуманизации ребенка в процессе обучения

Игорь Жуковский, кандидат педагогических наук, руководитель ассоциации «Россия-Аквитания»:
Идеи Л.С. Выготского и развитие сети школ дополнительного образования во Франции

Елена Коскина, директор русской школы «Радуга», Страсбург
Ирина Ковалевская, координатор проектов Центра творческого развития"АРТ-Радуга"
Видео-презентация Быть ближе к России вдали от нее. Выготский сегодня.

Зал 2

14.30-16.30 Секция «Искусство»

Владимир Собкин, руководитель Центра социологии образования Института управления образованием, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, заслуженный деятель науки России: Проблематика психологии искусства в работах Выготского
Ольга Киселева, художник, руководитель программы «Искусство и медиа» университета Париж-1 Пантеон-Сорбонна : Художник-исследователь: о когнитивной ценности искусства

Оливье Вильре, доктор физических наук, доцент университета Нанта,
Грегори Мюноз, доктор педагогики, доцент университета Нанта:
Анализ репетиции оркестра с помощью методов психологии искусства Выготского

Линда Деркауи, докторант университета Тлемсен, Алжир,
Дени Легро, доктор филологии, заслуженный профессор университета Париж-8:
Выготский и актер. Эффект театрализации литературного текста для построения значения

Людмила Кастлер, доктор филологии, доцент Гренобльского университета:
Эмоции в современном театральном дискурсе через призму работ Выготского о психологии искусства

Франсуаза Декортис, доктор психологических наук, профессор, директор исследовательской лаборатории «С3U-Параграф: Концепция-Творчество-Компетенции-Практики» университета Париж-8:
Креативность и воображение в теории Выготского как основа «Эргономики для детей»

16.30-16.45 Перерыв на кофе

16.45-18.30 Секция «Филологические науки»

Вера Заботкина, доктор филологических наук, профессор , проректор по инновационным международным проектам РГГУ, директор Научно-образовательного центра когнитивных программ и технологий РГГУ:
Вклад Выготского в развитие современной когнитивной лингвистики (письменный доклад)
Морис Курше, Дельфин Порше, Грегори Мюноз, доктора педагогики, доценты университета Нанта: От диалектики понятий «смысл» и «значение» у Выготского к системе средств телесного выражения динамичного общения

Ася Овчинникова, ассистент русского языка, Коллеж де Сталь, Париж:
Противоположные аспекты влияния двуязычия/многоязычия на мышление и речь ребенка в исследованиях Л.С. Выготского

Людмила Бучилина-Нессельроде, докторант университета Париж-8, консультант по русскоязычным вопросам Международного института Чарльза Дарвина:
Л.С. Выготский с точки зрения современной семиотики. Возвратность и самоцензура в романе. (К иконичности произведений конкретного искусства).

Инна Меркулова, доктор лингвистики, кандидат филологических наук, ассоциированный научный сотрудник Сорбонны, консультант РЦНК в Париже по науке и образованию:
Книга «Семиотика страстей. От состояния вещей к состоянию души» А.Ж.Греймаса и Ж.Фонтания на русском языке в свете теории Л.С.Выготского

Галина Овчинникова, доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой лингвистики, Чоо Во-Ассоциация «Тульский университет (ТИЭИ)»:
Роль теории развития семантики слов Л.С. Выготского в межкультурном общении

Зал 1

18.30-19.30 Дискуссия и итоговое заседание конференции

Адрес: РЦНК, 61, ул.Буасьер 75116 Париж
Вход свободный, предварительная запись обязательна: 01 44 34 79 79, science.crsc@gmail.com, crsc.paris@gmail.com

Ввиду действующего в Париже антитеррористического плана «Вижипират» вход на мероприятия в РЦНК осуществляется по предварительной записи и при наличии удостоверения личности.

9.30- 10.00 Accueil des participants. Ouverture du colloque

11.00-11.30
Conférence plénière «Lev Vygotsky et le monde actuel: biographie des idées»:
Elena KRAVTSOVA, petite-fille de Lev Vygotsky, docteur en psychologie, directrice de l'Institut de psychologie L.S.Vygotsky de l'Université d'Etat des Sciences Humaines de Russie — RGGU

11.30 — 13.00 Session «Psychologie»

Emmanuel SANDER, docteur en psychologie, professeur, directeur de l’Ecole Doctorale «Cognition, Langage, Interaction», Université Paris 8:
Une perspective de développement conceptuel pour l’éducation : hommage à Vygotski
Maria FALIKMAN, docteur ès sciences psychologiques, chercheur principal de la Chaire de linguistique théorique et appliquée de la Faculté de philologie de l'Université d'Etat de Russie M.Lomonossov de Moscou:
Nouvelles tendances dans la science cognitive, un regard à travers l'approche culturelle et historique.

Tatiana MOROZ, docteur ès sciences psychologiques, maître de conférences, chef de la Chaire de la psychologie et de la pédagogie à l'Université de Toula-TIEI
Evgueni KARPOV, docteur ès sciences psychologiques, professeur à l'Université de Toula-TIEI:
Une image stable du «moi» comme gage de l'adaptation sociale et psychologique dans le monde de l'incertitude

Samira MAHLAOUI, chercheur en Sciences de l’éducation, responsable nationale de l’animation du réseau des Centres Associés au Centre d’Etudes et de Recherches sur les Qualifications, Marseille
Grégory MUNOZ, docteur en sciences de l'éducation, maître de conférences à l'Université de Nantes:
Accompagner des genèses instrumentales. Eléments issus de la méthode instrumentale de Vygotski

Alex Sandro GOMES, chercheur en informatique, PhD, Centre d'informatique, Université de Recife, Brésil
Grégory MUNOZ, docteur en sciences de l'éducation, maître de conférences à l'Université de Nantes:
Extension de la méthode instrumentale de Vygotski pour la conception d’artefacts numériques pour apprendre

David ALLEN, docteur en psychologie, maître de conférences, Université Rennes 2: L.S.Vygotsky et la logique psychotique

13.00-14.30 Pause déjeuner
14.30-18.30
SESSIONS PARALLELES

Salle 1
14.30-16.30
Session «Pédagogie, éducation, politique éducative» (Première partie)

Alexandre ADAMSKY, docteur en pédagogie, Directeur scientifique de l'Institut de la politique éducative «Euréka», Moscou:
Institualisation de la politique éducative dans le cadre d'une approche dynamique. Correspondance entre la norme et l'activité.
Jacques HALLAK, docteur ès sciences de l’université de Paris et docteur ès lettres de l’université de Caen, directeur de l’Institut international de l’UNESCO pour la planification de l’éducation et directeur du Bureau international d’éducation (BIE) de 1998 à 2000
Impératifs et enjeux politiques face à l’agenda mondial de l’éducation

François Xavier CLEMENT, philosophe de formation, chef d'établissement coordonnateur, Lycée Saint-Jean-de-Passy, Paris:
La responsabilité de la parole : entre mouvement intérieur et création de la culture
Agnès FLORIN, docteur en psychologie, professeur émérite de Psychologie de l'enfant et de l'éducation, Université de Nantes: Education, développement, culture et qualité de vie des enfants
Catherine LOISY, maître de conférences de psychologie, Institut Français d'Éducation (IFÉ), École Normale Supérieure de Lyon:
La formation du concept scientifique dans la théorie de Vygotsky, cadre pour l’approche-programme dans l’enseignement supérieur
Tatiana VOLOSSOVETS, docteur ès sciences pédagogiques, directrice de l'Institut de l'enfance, de la famille et de l'éducation de l'Académie de l'éducation de Russie:
Education des enfants handicapés: une approche culturelle et historique

16.30-16.45 Pause café
16.45-18.30
Session «Pédagogie, éducation, politique éducative» (Seconde partie)

Jean-Yves ROCHEX, docteur en sciences de l'éducation, professeur, directeur du Centre Interuniversitaire de Recherche, Culture, Formation et Travail, Université Paris 8:
Questions posées et services rendus entre psychologie et sociologie. Réflexions sur
l’œuvre de Vygotski et la recherche en éducation
Claude PIARD, docteur d'Etat ès lettres, maître de conférences hors classe à l'Université Paris-Nanterre:
De l’enseignement programmé à la programmation sociocognitive du développement : histoire de vie

Daria TSUKANOVA, doctorante de l'Université Bordeaux Montaigne, enseignante à l'Institut de l'économie mondiale de l'Université d'Etat de l'amitié des peuples à Moscou:
Développement des compétences interculturelles en communication face à la théorie culturelle et historique de Lev Vygotsky
Augustin MUTUALE, docteur en Philosophie et en Sciences de l’Education, professeur et directeur du cycle doctoral à l’Institut Supérieur de Pédagogie de l’Institut Catholique de Paris, enseignant à l’Université Paris 8 et à l’Université Paris 13:
Piaget et Vygotsky en débats : Pour une humanisation de l’enfant en relation d’apprentissage
Igor ZHUKOVSKY, docteur en pédagogie, Président de l'association «Russie-Aquitaine»:
Les idées de L.S. Vygotsky et le développement du réseau d'écoles d'enseignement complémentaire en France
Elena KOSKINA, directrice de l'école russe «Radouga», Strasbourg,
Irina KOVALEVSKAYA, coordinatrice des projets du Centre du développement artistique «ART-RADOUGA», Strasbourg:
Etre proche de la Russie lorsqu'on est à l'étranger. Vygotsky aujourd'hui.

Salle 2
14.30-16.30
Session «Les Arts»

Vladimir SOBKINE, directeur du Centre «Sociologie de l'éducation» de l'Institut de gestion de l'éducation, docteur ès sciences pédagogiques, professeur, membre de l'Académie de l'éducation de Russie, scientifique émérite de Russie:
Problématique de la psychologie de l'art dans l'oeuvre de Vygotsky

Olga KISSELEVA, artiste-peintre, Directeur du Programme Art&Medium, Faculté des Arts, Université Paris-1 Pantheon-Sorbonne:
Artiste-chercheur : la valeur cognitive de l'art

Olivier VILLERET, docteur en physique, maître de conférences à l'Université de Nantes,
Grégory MUNOZ, docteur en sciences de l'éducation, maître de conférences à l'Université de Nantes:
Analyser une répétition d’orchestre à partir de la psychologie de l’art de Vygotski

Linda DERKAOUI, doctorante de l'Université de Tlemcen, Algérie,
Denis LEGROS, docteur ès lettres, professeur émérite, Laboratoire CHArt/Lutin, Université Paris 8:
Vygotsky et l’acteur. Effet de la théâtralisation d’un texte littéraire sur la co-construction de la signification

Ludmila KASTLER, docteur ès lettres, maître de conférences à l'Université Grenoble Alpes:
Les émotions dans le langage dramatique contemporain à travers le prisme des études de Vygotski sur la psychologie de l'art

Françoise DECORTIS, docteur ès sciences psychologiques, professeure, directrice de l'équipe C3U-Paragraphe (Conception, Création, Compétences et Usages), l'université Paris-8:
La Créativité et l'imagination chez Vygotsky au cœur de l'Ergonomie orientée enfants.

16.30-16.45 Pause café
16.45-18.30
Session «Sciences du langage»

Vera ZABOTKINA, docteur en philologie, professeur, vice-présidente pour les projets internationaux innovants de l'Université d'Etat de Russie des Sciences humaines-RGGU, directrice du Centre scientifique des programmes et des technologies cognitives de la RGGU:
La contribution de Vygotsky au développement de la linguistique cognitive contemporaine (exposé écrit)

Maurice COURCHAY, Delphine PORCHER, Grégory MUNOZ, docteurs en sciences de l'éducation, maîtres de conférences à l'Université de Nantes:
De la dialectique sens-signification chez Vygotski à la proposition d’un système d’instruments corporel de dynamique interactionnelle

Assia OVTCHINNIKOVA, assistante du Russe, collège de Staël à Paris:
Œuvre de Vygotsky: aspects opposés de l'influence du bilinguisme et du polylinguisme sur le langage et la pensée de l'enfants

Liudmila BOUTCHILINA-NESSELRODE, doctorante en sémiotique de l'Université Paris-8, conseillère de l'Institut Charles Darwin International pour les langues slaves:
Lev Vygotski dans la perspective sémiotique. Le rapport de réversion et l'instance de l'autocensure dans le roman (Pour l'iconicisation des œuvres d'art concret).
Inna MERKOULOVA, docteur en sciences du langage, chercheur associé à l'université Paris-Sorbonne, responsable Science et Education du Centre de Russie pour la Science et la Culture à Paris: L'ouvrage «Sémiotique des passions» d'A.J.Greimas et J.Fontanille en russe: dialogue avec la théorie de Vygotsky

Galina OVTCHINNIKOVA, docteur en philologie, professeur, chef de la Chaire de linguistique de l'Université de Toula-TIEI:
Le rôle de la théorie de l'évolution de la sémantique des mots de L.S.Vygotsky sur la communication interculturelle

Salle 1
18.30-19.30 Discussion finale et clôture du colloque

Colloque en russe et en français avec la traduction simultanée.

Adresse: CRSC, 61, rue Boissière 75116 Paris
Entrée libre sur inscription obligatoire : 01 44 34 79 79, science.crsc@gmail.com, crsc.paris@gmail.com

En raison du plan Vigipirate, seules les personnes ayant confirmé leur présence et en possession d’une pièce d’identité en cours de validité pourront entrer au CRSC.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.