«Ой, а почему он у вас по-русски говорит как иностранец?»

Иногда достаточно одной такой фразы от бабушки или дедушки во время видеозвонка, чтобы родители почувствовали себя неловко.

Окно библиотеки Тургенева в Париже. Фото Бориса Гесселя

Ребёнок вроде бы говорит по-русски, понимает вопросы, рассказывает о школе. Но некоторые слова произносит непривычно, ударения иногда ставит не туда, а вместо русского раскатистого «р» слышится французское.

И возникает тревожный вопрос: если ребёнок говорит с акцентом, значит ли это, что он постепенно теряет русский?

Как преподаватель, работающий с детьми из русскоязычных семей за границей, я считаю важным разделять две вещи: особенности произношения и само владение языком.

Акцент не означает, что ребёнок плохо знает русский. Но и оставлять без внимания развитие его речи не стоит.

Почему французский слышен в русской речи

Ребёнок, который растёт во Франции, каждый день слышит французский — в школе, на улице, с друзьями. Слух привыкает к тем звукам и интонациям, которые звучат вокруг чаще всего, а произносительные навыки одного языка могут влиять на другой.

Особенно заметно это в нескольких случаях.

Ударение. В русском оно может стоять на разных слогах и даже менять смысл слова: «за́мок» и «замо́к». Во французской речи ударение обычно выделяет конец ритмической группы. Поэтому ребёнку бывает непросто освоить привычный нам ритм слова и фразы.

Безударные гласные. Мы пишем «молоко», но первые две гласные произносим не так, как ударное «о» в последнем слоге. Это называется редукцией. Ребёнок, привыкший к другой системе произношения, может произносить безударные гласные отчётливее, чем принято в русском.

Звук «р». В современном стандартном французском обычно произносится увулярное «р» — звук, образуемый в задней части ротовой полости. В русском «р» обычно произносится с участием кончика языка. Ребёнок может переносить привычный французский способ произношения в русские слова.

Твёрдые и мягкие согласные. В русском разница между ними меняет смысл слова: «лук» и «люк», «был» и «бил». Во французском такой разветвлённой системы противопоставлений нет, поэтому различать и воспроизводить некоторые русские звуки бывает сложнее. Есть и звук «ы», которому нет полного соответствия среди французских гласных.

Не каждый ребёнок столкнётся со всеми этими особенностями. Многое зависит от возраста, языкового окружения, от того, сколько ребёнок общается по-русски и насколько разнообразную русскую речь слышит.

Почему по одному акценту нельзя судить о владении языком

Представим двух десятилетних детей из русскоязычных семей во Франции.

Первый произносит слова почти без акцента, но отвечает короткими фразами и теряется, когда нужно подробно о чём-то рассказать.

Второй заметно выделяется произношением, зато свободно обсуждает прочитанную книгу, шутит с родственниками и умеет отстоять свою точку зрения.

У кого русский развит лучше?

По одному произношению этого не определить.

Чтобы оценить владение языком, нужно учитывать не только звуки, но и словарный запас, грамматику, понимание речи, умение связно рассказывать и поддерживать разговор.

Ребёнок может говорить с акцентом — и при этом хорошо читать, писать и свободно общаться по-русски.

Конечно, произношение тоже важно. Если некоторые слова трудно понять, над ними полезно работать. Но цель не обязательно в том, чтобы полностью убрать акцент.

Гораздо важнее, чтобы ребёнок уверенно пользовался русским в самых разных ситуациях.

Почему постоянные исправления могут навредить

Ребёнок рассказывает бабушке о поездке с классом. Он увлечён, торопится, вставляет французские слова, иногда неправильно произносит русские.

И вдруг слышит:

— Подожди, ты неправильно сказал!

Он повторяет слово, продолжает рассказ — и через несколько секунд его снова останавливают.

Взрослому кажется, что ничего страшного не происходит: он просто помогает говорить правильно. Но для ребёнка разговор постепенно превращается в экзамен.

Теперь ему нужно одновременно вспоминать слова, строить фразы и следить за произношением. В результате выражать собственные мысли становится труднее.

Поэтому не стоит перебивать каждую фразу ради исправления одного звука. Сначала выслушайте ребёнка, а к произношению вернитесь позже, если это действительно необходимо.

Особенно важно не смеяться над акцентом и не обсуждать его в присутствии ребёнка как недостаток. Даже добродушное замечание родственников может оказаться для него неприятнее, чем кажется взрослым.

Что действительно помогает дома

Для развития произношения необязательно превращать семейное общение в уроки фонетики. Несколько простых привычек могут помочь.

Показывайте правильное звучание без постоянных замечаний

Если ребёнок произнёс слово непривычно, просто повторите его в своём ответе.

— Смотри, какая кра́сивая собака!

— Да, краси́вая! Интересно, какой она породы?

Ребёнок слышит правильное ударение, а разговор продолжается. Произношение не изменится сразу, но общение не будет постоянно прерываться исправлениями.

Читайте вслух и обсуждайте прочитанное

Совместное чтение знакомит с русским ритмом и интонацией. Малышам подойдут короткие сказки, стихи и книги с повторяющимися фразами, школьникам — рассказы по возрасту и интересам.

Если в книге обозначены ударения, это помогает осваивать произношение незнакомых слов.

А вопросы о героях, обсуждение сюжета и пересказ дают дополнительную речевую практику.

Используйте песни, стихи и считалки

Русские детские стихи особенно удобны благодаря ритму, рифме и повторениям: произведения Агнии Барто и Корнея Чуковского, считалки из вашего детства, песни из мультфильмов.

Журналистка и автор книги The Art of Screen Time Аня Каменец, отвечая на мой вопрос об изучении языка, отметила: «Заучивание песен и стихов — тоже полезное дополнение» (перевод с английского).

Именно дополнение, а не замена живому общению.

Пусть ребёнок сам выбирает, что учить. Тогда повторение будет приносить удовольствие, а не восприниматься как обязанность.

Играйте со звуками

Сравнивайте похожие слова: «лук — люк», «угол — уголь», «был — бил».

Послушайте вместе, чем они различаются, и попробуйте произнести их.

С детьми постарше интересно записать несколько фраз на диктофон и послушать себя со стороны.

Скороговорки тоже могут стать весёлой семейной игрой. Главное — не требовать идеального результата с первой попытки.

Если какой-то звук устойчиво не получается и мешает разборчивости речи, упражнения лучше подобрать со специалистом.

Расширяйте круг русскоязычного общения

Когда ребёнок слышит русский только от одного родителя, его речевой опыт ограничен.

Хорошо, если появляются другие собеседники: родственники, друзья семьи, русскоязычные сверстники.

Полезны аудиокниги, спектакли и мультфильмы. Но особенно ценен разговор после прослушивания или просмотра.

О чём была история? Почему герой поступил именно так? Что бы ребёнок сделал на его месте?

Чем разнообразнее ситуации, в которых используется русский, тем больше возможностей развивать и произношение, и речь в целом.

Когда нужен ортофонист

Во Франции логопеда называют orthophoniste — ортофонист.

Сам по себе иностранный акцент не является поводом для беспокойства. Но иногда особенности речи действительно требуют профессиональной оценки.

Стоит обратиться за консультацией, если ребёнка трудно понять даже на том языке, которым он владеет лучше; если речевые трудности наблюдаются в обоих языках; если ранее сформировавшиеся навыки заметно ухудшаются.

Следует обратить внимание и на возможные проблемы со слухом или пониманием обращённой речи.

При этом нельзя считать речь нарушенной только потому, что ребёнок говорит не так, как его сверстники в России.

Хорошо, если ортофонист знаком с особенностями многоязычного развития и учитывает оба языка ребёнка, его возраст и языковую историю.

И важно помнить: двуязычие само по себе не вызывает речевых расстройств.

Поэтому отказываться от русского исключительно ради того, чтобы ребёнку было легче говорить по-французски, обычно нет оснований.

Не идеальное произношение, а живой язык

Родителям, которые растят детей вдали от русскоязычной среды, полезно помнить: язык не обязан звучать одинаково у всех, кто на нём говорит.

Даже в России существуют региональные особенности произношения, а у ребёнка, который растёт между двумя культурами, свой языковой опыт.

Это не означает, что произношение не нужно развивать. Нужно — так же, как словарный запас, чтение и умение выражать мысли.

Но акцент не должен становиться главным мерилом успеха.

Гораздо важнее, чтобы ребёнок мог позвонить бабушке и рассказать ей о своём дне. Чтобы не боялся задавать вопросы, делиться переживаниями и спорить по-русски. Чтобы ему по-прежнему хотелось читать, узнавать новые слова и разговаривать.

Возможно, какие-то особенности французского произношения останутся в его русской речи надолго. Но это не помешает ему чувствовать связь с близкими, понимать семейные истории и пользоваться русским языком как своим собственным.

Ведь русский язык сохраняется не тогда, когда ребёнок произносит каждое слово безупречно, а тогда, когда он продолжает пользоваться им, чтобы общаться, думать и делиться тем, что для него важно.

Наталия Пожидаева, учитель русского языка и литературы, магистр филологического образования, основатель онлайн-школы FUTURUMUM (futurumum.ru)