4 commentaires

1. Tot Netot dit :

   jeudi 24 septembre 2026 à 10:31

   Проблема существует, но, кажется, это специфика русских.

   Наблюдаю арабоговорящих и португальские семьи, там этого нет.

   По персональному ощущению, русские – наиболее растворимые в других. У нас и язык так устроен – огромный массив заимствований и лёгкое их усвоение.

2. Natalia dit :

   samedi 26 septembre 2026 à 16:54

   Полезные размышления, спасибо, не менее полезное наблюдение за «спецификой русских» в комментарии. Я читала статью как родитель, ловила себя на мысли, что сын скорее нелинейно перескакивал со ступеньки на ступеньку, через ступеньку, обратно...Могу только поделиться опытом (правда, семья русско-англоязычная) — исключительно домашнее общение не спасает от потери языка...а вот что нас вывозит — любовь к чтению в целом, на русском в том числе, с возрастом меньше, но не теряем, Война и Мир уже на полке), идем на A-Level, посмотрим...Спасибо автору.

3. Tot Netot dit :

   lui 28 septembre 2026 à 15:42

   Обращали ли вы внимание на пожилых французов, выходцев из русских эмигрантских семей, где говорили по-русски?

   Как правило, они говорят без акцента. Это обстоятельство заставляет вас общаться с ними, как с полноценными носителями языка. Однако, очень быстро вы замечаете, что собеседник не понимает вас.

   Отчего так? Русский у них бытовой, а язык понятий – французский.

   То есть, чтобы сохранить родной язык совершенно недостаточно общения в семье и даже в среде русофонных сверстников.

   Нужно прилагать дополнительные усилия, либо в русской школе, либо иным способом.

4. Natalia dit :

   mai 29 septembre 2026 à 17:13

   Natalia, спасибо, что поделились своим опытом и так внимательно прочитали статью. Вы правы насчёт ступенек: ребёнок может перескакивать через них и возвращаться обратно. Я описала их по порядку, чтобы родителям было легче заметить перемены, но в жизни такой чёткой последовательности может и не быть. Очень интересно, что именно чтение помогает вам сохранять русский. Удачи сыну с A-Level!

   Tot Netot, ваше замечание о бытовом русском и языке понятий хорошо дополняет этот пример. Привычная речь может долго звучать свободно, а затруднения обнаруживаются, когда нужно объяснить незнакомую идею или подобрать точное слово. Поэтому вопрос не только в том, говорят ли дома по-русски, но и в том, насколько разнообразны эти разговоры.

   Чтение в этом смысле даёт семье новые темы и слова. За книгой может последовать разговор, которого иначе не случилось бы: почему человек предал друга, можно ли оправдать его поступок, как бы ты поступил сам. И здесь домашнее общение и занятия могут поддерживать друг друга: то, что ребёнок узнал на уроке или прочитал, становится частью его собственной речи.

   А вот связывать потерю языка именно с «русской спецификой» я бы не спешила. Для такого вывода нужно сравнивать условия жизни семей: сколько вокруг общения на родном языке, есть ли школа, друзья, связь с родственниками. Но сам вопрос, почему одним семьям удаётся передать язык, а другим труднее, очень важный.